¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En definitiva el aprendizaje va más allá de medir u observar que tanto ha aprendido el alumno. La RIEMS nos sugiere realizar una evaluación continua, a través de una evaluación diagnostica, sumativa y final, en donde el alumno pueda adquirir un aprendizaje significativo, que parte de los conocimientos previos que traen los y las jóvenes hasta lograr que sus conocimientos puedan ser aplicados en su vida cotidiana y en el entorno en el que se desenvuelven. Memorizar los temas no significa que el alumno pueda emplearlos en el momento que los requiera por lo que no es una garantía que el aprendizaje se haya llevado a cabo con éxito.
Los docentes debemos tratar de dotar a los y las jóvenes de herramientas, para generar habilidades y destrezas que les permita desarrollarse y desenvolverse tanto en su vida laboral como cotidiana.
Considero que una manera práctica de lograr el aprendizaje es proponerles a los alumnos casos prácticos en el que empleen los conceptos teóricos y a través de estos conocimientos puedan desarrollar habilidades a la hora de enfrentar problemas reales que se les presenten, logrando de esta manera que puedan tomar decisiones, y aprendan de su experiencia y esta genere mayor interés en conocer y aprender en todo momento.

Concepciones del Aprendizaje

Entre las diferentes concepciones de aprendizaje que se relacionan con el término competencias, considero que se encuentran: teoría del procesamiento de la información el cual permite que los alumnos sean capaces relacionar los contenidos para la resolución de problemas en el momento que sea necesario por lo que pueden recuperarlos y utilizarlos en su entorno.
El aprendizaje por descubrimiento busca que los alumnos a través de situaciones prácticas alcancen los conocimientos, lo que permite que comprendan lo que es relevante, puedan revisar y ampliar periódicamente los conocimientos adquiridos.
Así mismo el aprendizaje significativo pretende que el conocimiento tenga un valor significativo para los alumnos y no memorístico, relacionando los conocimientos previos y aprendiendo de manera dinámica se logra que dicho aprendizaje sea de interés para los alumnos, de utilidad y que este perdure.
Considero que el constructivismo y el socio constructivismo también se relacionan con el término competencias, pues el alumno debe ir creando su propio conocimiento utilizando elementos que ya conoce y con los cuales se encuentra en contacto dentro de su contexto social. Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.Finalmente puedo concluir que las distintas concepciones de aprendizaje contribuyeron a darle fundamento al enfoque por competencias, y se enlazan para brindarle a las y los jóvenes, las herramientas, destrezas y habilidades, para generar las capacidades y competencias que requieren en la actualidad.

Mi confrontación con la docencia.

Soy Licenciada en Administración y aunque al iniciar la carrera no estaba muy convencida de lo que quería, en mi primer semestre en el Instituto Tecnológico de Mérida, sentí una gran atracción y gusto por la administración y pensaba tener un empleo y posteriormente tener un negocio propio que pudiera administrar. Empecé trabajando en Oficialía Mayor del Gobierno del Estado, estaba en el área de recursos humanos y era muy interesante el trabajo que desarrollaba, nada mas que había muy pocas oportunidades de crecimiento pues la mayoría de los puestos son políticos y era en base a este criterio que se otorgaban mejores categorías. Por otro lado tuve a mi bebe y en ese momento entendí que requería más tiempo para mi familia y al presentarse la oportunidad de laborar el CBTIS 120 no dude ningún segundo en dejar mi anterior trabajo para iniciar una carrera profesional como docente en mi plantel, otro aspecto es que me empujo a iniciarme como docente es el ejemplo de mi papa, (también es docente del nivel medio superior) que empezó desde cero y fue creciendo y haciendo una carrera dentro de su plantel por lo que seguramente con preparación continua y dedicación, lograre mi desarrollo profesional.

Los primeros días frente a mis alumnos fueron verdaderamente difíciles pues no tengo ninguna formación como docente, pero afortunadamente me encontré con algunos compañeros que me aconsejaron, mostraron las secuencias didácticas, como se elaboraran y desde ese día hasta hoy estoy en un constante aprendizaje y cada día que pasa me deja una nueva experiencia.

Que pienso y siento de ser profesora, pues aunque nunca paso por mi mente serlo, es una profesión que conlleva una gran responsabilidad con las y los jóvenes que formamos, y con tan solo un poco de interés y dedicación deja muchas satisfacciones, así que después de este año que he pasado frente a mis alumnos me siento comprometida con mi trabajo y dispuesta a estar en constante preparación para continuar con mi labor como docente de nivel medio superior, pues los jóvenes de este nivel como bien sabemos se encuentran en una búsqueda de su identidad por esto es que nuestro papel de formadores o guías resulta tan importante.

Mis motivos de satisfacción es ver que mis alumnos se interesan por mi materia que me presentan excelentes trabajos, que algunos ya están buscando información de las universidades visualizándose en una de ellas, la confianza que ellos han depositado en mí de poder acercarse a contarme toda la problemática que traen de sus casas y que con simple hecho de escucharlos o aconsejarlos no han dejado la escuela, pero como dicen no todo es miel sobre hojuelas, y también me encontrado con jóvenes que no tienen ningún interés en prepararse, que dejan la escuela por ir a trabajar y luego se arrepienten de lo que hacen, en fin creo que siempre existirán motivos que causen insatisfacción pero prefiero aprender tanto de lo bueno y lo malo y seguir adelante.

Ale Pérez

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Esta actividad, es muy interesante en una charla con mis estudiantes les pregunte que pensaban del internet, que usos le daban, y me fueron dando una lista de opciones, empezando por investigar en el internet para realizar sus tareas, bajar música, ver videos, bajar las letras de las canciones que les gustan, chatear, subir fotos y comentar en el facebook, metroflog y twiter, checar su correo, conocer personas de otros lugares, realizar compras, ver series de televisión por este medio, en fin cada uno fue diciéndome que usos le da al internet.

A partir de toda esta información y tomando en cuenta sus sugerencias, voy a gestionar capacitación para los y las estudiantes en el uso de la plataforma del plantel, pues me hicieron saber su inquietud de tener cuentas de correo de la escuela, y que trabajemos en la plataforma que puedan consultar sus tareas y enviármelas para revisión así como conocer sus calificaciones por este medio. En lo que logramos obtener la capacitación y los recursos para empezar a operar creare un correo exclusivo para mi grupo en el que subirán sus tareas y se habrá un espacio de comunicación fuera del aula, así mismo me sugirieron que a una hora determinada pudiera estar en comunicación con ellos por medio del chat, para aclaración de dudas respecto a sus tareas por lo que les informaré a que hora los puedo atender y de esta manera tener mayor comunicación con mis grupos.

Respecto a quién va a enseñar a quien? Creo que tengo mucho que aprender, que ellos viven y hacen uso de la tecnología mucho mejor que nosotros y pues tenemos que estar a la vanguardia, por lo que debemos tomar en cuenta sus comentarios, para generar estrategias que hagan más atractivas nuestras materias, pues ellos manifiestan su entusiasmo con la sola idea de pensar hacer uso de la tecnología como herramienta en su materia.

Me despido no sin antes, mencionar que esta actividad fue muy grata y me deja mucha información para enriquecer mis clases y quedo muy contenta de poder subir y compartir esta información con todos mis compañeros.

Alejandra Pérez Mijangos.